Czas na feedback dla oświaty
Każdy z nas w naturalny sposób potrzebuje szanować i doznawać szanowania, potrzebuje czynić dobro i doświadczać dobra, potrzebuje dawać wolność i jej doświadczać. Jeżeli młodemu człowiekowi nauczyciel pokaże, że razem tworzą "MY", że mają sporo wspólnego, że na tym samym im zależy, że zmierzają w podobnym kierunku - to wielka szansa na przekonanie ucznia do działania.
Jeżeli jednak zamiast zdrowej relacji, uczestnik procesu edukacyjnego traktowany jest jak tryb w maszynie, musi żyć w cieniu, a wmawia mu się, że żyje w świetle i jest w centrum zainteresowania, to wcześniej czy później w takiej osobie coś "pęka". Na ile szkoła zaprasza do uczenia, a na ile spycha ucznia na drugi plan - o tym w niniejszej publikacji.
Zobacz pełny opis| Odpowiedzialność: | Jadwiga Radwańska. |
| Seria: | Engram |
| Hasła: | Komunikacja społeczna - szkolnictwo Nauczyciele - a uczniowie Rodzice - a szkolnictwo Stosunki interpersonalne - szkolnictwo Szkolnictwo - Polska Uczniowie - a nauczyciele |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : Difin, 2010. |
| Opis fizyczny: | 176 s. : il. ; 23 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. s. 170-176. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- 1. Poka Yoke w szkole
- 2. Co wynika z tego, że "system oświaty" jest "systemem"?
- 3. Zacznij od siebie
- 4. Przestrzeń dla ucznia
- 5. Odspołeczne lekcje w klasie
- 6. "Mądry na szkołę"
- 7. Mózg na wyścigach
- 8. Wyścig szkolny kontra kapitał społeczny
- 9. Termity górą
- 10. "Elektryczny pastuch" w szkole
- 11. Nauka przez strach "złogiem absurdu"
- 12. Jak przymus rodzi przemoc?
- 13. Skąd się bierze nauczyciel?
- 14. Kto pyta, ten przewodzi - feedback w szkole
- 15. Od autodiagnozy do "efektu motyla"
- 16. Nie programy, tylko rozmowa
- 17. Pareto i Dilts w szkole
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)