Miejska Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Spis treści:
2. Od autorek
3. I. Adolescencja. Czas sensytywny dla ekspresji zachowań autodestruktywnych
4. Wprowadzenie
5. 1. Zadania i potrzeby okresu adolescencji
6. 1.1. Zadania rozwojowe
7. 1.2. Potrzeby psychiczne
8. 2. Na czym polega stadium adolescencji?
9. 3. Kryzys adolescencyjny
10. 3.1. Czym jest kryzys i na czym polega jego trudność?
11. 3.2. Przebieg kryzysu adolescencyjnego i jego rozwiązania
12. 4. Jak nastolatek spostrzega siebie?
13. 4.1. Co to jest obraz siebie i samoocena?
14. 4.2. Ciało jako element obrazu siebie
15. 5. Otoczenie społeczne jako źródło wsparcia w kryzysie
16. 5.1. Jakość wsparcia w procesie rozwoju tożsamości
17. 5.2. Proces socjalizacji a gromadzenie zasobów
18. II. Autodestruktywność
19. Wprowadzenie
20. 1. Samouszkodzenia umiarkowane a zaburzenia odżywiania
21. 2. Samouszkodzenia umiarkowane i zaburzenia odżywiania a inne zachowania autodestruktywne
22. 2.1. Nadużywanie substancji psychoaktywnych
23. 2.2. Zachowania ryzykowne
24. 2.3. Zachowania samobójcze
25. III. Zaburzenia odżywiania
26. Wprowadzenie
27. 1. Czym są zaburzenia łaknienia
28. 1.1. Historia zaburzeń odżywiania
29. 1.2. Rozpowszechnienie zaburzeń odżywiania
30. 1.3. Klasyfikacja zaburzeń odżywiania
31. 1.4. Zaburzenia łaknienia w kontekście płci
32. 2. Uwarunkowania zaburzeń odżywiania
33. 2.1. Determinanty rodzinne
34. 2.1.1. Właściwości rodzin anorektycznych
35. 2.1.2. Właściwości rodzin bulimicznych
36. 2.2. Determinanty kulturowe
37. 2.3. Determinanty poznawcze
38. 2.4. Determinanty biologiczne
39. 3. Rozpoznawanie zaburzeń odżywiania
40. 3.1. Co to jest anorexia nervosa?
41. 3.1.1. Kryteria diagnostyczne
42. 3.1.2. Obraz kliniczny, mechanizm i diagnoza różnicowa
43. 3.2. Co to jest bulimia nervosa?
44. 3.2.1. Kryteria diagnostyczne
45. 3.2.2. Obraz kliniczny, mechanizm i diagnoza różnicowa
46. 4. Czym są niespecyficzne zaburzenia odżywiania?
47. 4.1. Co to jest Zespół kompulsywnego objadania się?
48. 4.2. Czym są zaburzenia jedzenia związane ze snem?
49. 4.3. Co to jest Ortoreksja?
50. 4.4. Co to Bigoreksja?
51. 4.5. Co to jest Wilczy apetyt na słodycze?
52. 4.6. Co to jest Anarchia żywieniowa?
53. 4.7. Co to jest Ustne wydalanie?
54. 4.8. Co to jest Otyłość?
55. IV. Samouszkodzenia umiarkowane
56. Wprowadzenie
57. 1. Definicja, przejawy i konsekwencje
58. 1.1. Klasyfikacja samouszkodzeń
59. 1.2. Samouszkodzenia jako odrębna jednostka psychopatologii
60. 1.3. Robocza definicja samouszkodzeń
61. 1.4. Formy samouszkodzeń i stosowane narzędzia
62. 1.5. Czynniki spustowe
63. 1.6. Konsekwencje okaleczania się
64. 2. Rozpowszechnienie samouszkodzeń umiarkowanych
65. 3. Współwystępująca patologia
66. 4. Różnicowanie samouszkodzeń i samobójstw
67. 5. Czy tatuaże, skaryfikacje i body-piercing to także formy samouszkodzeń?
68. 6. Czy samouszkodzenia to kobiecy, czy męski fenomen?
69. 7. Zrozumieć osobę okaleczającą się
70. 7.1. Motywacja samouszkodzeń
71. 7.2. Psychologiczne funkcje samouszkodzeń
72. 7.3. Etiologia samouszkodzeń
73. 7.3.1. Czynniki środowiskowe
74. 7.3.2. Czynniki biologiczne
75. 8. Psychologiczne funkcjonowanie osób okaleczających się
76. 8.1. Emocjonalność
77. 8.2. Myślenie
78. 8.3. Dysocjacja
79. 8.4. Obraz siebie
80. 8.5. Funkcjonowanie społeczne
81. V. Podstawy prewencji
82. Wprowadzenie
83. 1. Prewencja w obrębie instytucji – ujęcie systemowe
84. 2. Poziom miedzyinstytucjonalny
85. 2.1. Współpraca z mediami
86. 3. Poziom instytucji
87. 3.1. Działania w obrębie szkoły
88. 3.1.1. Rola dorosłych opiekunów: nauczycieli i innych pracowników szkoły
89. 3.1.2. Rola osób pierwszego kontaktu. Zespół kryzysowy
90. 3.1.3. Psychoedukacja personelu i młodzieży szkolnej
91. 3.1.4. Postępowanie na terenie szkoły. Od obserwacji sygnałów ostrzegawczych do interwencji
92. 3.2. Procedura postępowania na terenie szkoły
93. 4. Poziom relacji wychowawca–uczeń
94. 4.1. Szczególne znaczenie relacji międzyludzkiej
95. 4.2. Jakiej postawy w kontakcie z nastolatkiem należy unikać
96. 4.3. Jaką przyjąć postawę
97. 4.4. Czego można się spodziewać w relacji z nastolatkiem okaleczającym się i/lub przejawiającym zaburzenia łaknienia i jak sobie z tym radzić?
98. 5. Poziom osobisty dorosłego opiekuna młodzieży
99. 5.1. Co się dzieje w sferze emocji?
100. 5.2. Co się dzieje w sferze myślenia?
101. 6. Leczenie i terapia zaburzeń odżywiania się i samouszkodzeń
102. 6.1. Postępowanie medyczne
103. 6.1.1. Zaburzenia odżywiania
104. 6.1.2. Samookaleczenia
105. 6.2. Psychoterapia
106. Słowo na zakończenie
107. Od autorek
108. Bibliografia
109. Słowniczek podstawowych pojęć
110. Materiały pomocnicze
111. Procedura postępowania wobec zachowań autodestruktywnych
112. Kompulsywne objadanie się. Czy już trzeba szukać pomocy? Test dla bliskich
113. Anoreksja. Czy już trzeba szukać pomocy? Test dla bliskich
114. Bulimia. Czy już trzeba szukać pomocy? Test dla bliskich
115. Czy jesteś zagrożony ortoreksją? Test Bratmana
116. Depresja. Test dla bliskich
117. Noty o autorkach

Zobacz spis treści

---